РЕКОМЕНДАЦИИ НА ЛЕТО

Домашнее задание на лето

Общее недоразвитие речи – сложный дефект, коррекция которого требует немалых усилий со стороны логопедов, воспитателей и, конечно же, родителей (законных представителей). В течение этого года мы работали по исправлению этого нарушения речи. Заканчивается учебный год, и дети находятся в радостном ожидании каникул. Ведь в течение года мы немало потрудились. Этот багаж знаний и умений очень ценный, поэтому его так важно сохранить. Чтобы не растерять тот полученный багаж знаний и умений за лето и сократить время на повторение в сентябре, появилась идея подобрать несколько заданий на летний период для детей старшей логопедической группы детского сада. В домашнее задание вошли упражнения по формированию лексико-грамматических представлений и развитию речи, по формированию фонетической стороны речи, а также по развитию познавательных процессов.

Упражнения для автоматизации звуков:

1.     Выполняйте артикуляционную гимнастику (см. Индивидуальную тетрадь).

2.     Следите за звуками, добивайтесь правильного произношения, иначе проделанная работа может пойти насмарку: звуки могут "потеряться" (исчезнуть из громкой речи), тогда необходимо будет работу с логопедом начинать заново.

3.     Исправляйте неверно произнесённые ребёнком слова.  Поправляйте речь ребёнка СПОКОЙНО, произнося слово, верно не требуйте СРАЗУ повторить слово правильно. Главное, обратить внимание на неверное произношение!

Упражнения для развития речевого дыхания:

1.     выдувать мыльные пузыри, дуть на одуванчики;

2.     надувать шарики, надувные игрушки;

3.     дуть в соломинку, опущенную в стакан с водой;

4.     сдувать ватку с ладошки, дуть на карандаш, лежащий на столе;

5.     играть на духовых музыкальных игрушечных инструментах (дудочки, свистульки, гармошки).

 

Разминка.

Ответь на вопросы (парочку в день):

1. Какое сейчас время года?

2. Сколько всего ушей у трех мышей?

3. На какой сигнал светофора надо переходить улицу?

4. Зачем язык во рту?

5. Кто хрюкает? Кто мычит? и.т.д.

6. Какие фрукты ты знаешь? Какой сок можно выжать из них?

7. Что останется, когда съешь яблоко?

8. Какие ягоды ты знаешь? Какое варенье можно из них сварить?

9. Какие овощи ты знаешь?

10. Где можно себя увидеть?

11. Какая мебель стоит у нас в комнате? А на кухне?

12. С помощью каких инструментов можно построить дом?

13. В какой посуде мы готовим кушать? (кухонная) – какая посуда к ней относится?

А из какой посуды мы едим? (столовая) – какая посуда к ней относится?

А что еще нам нужно, чтобы покушать? (столовые приборы) Какие?

А с помощью какой посуды мы пьем чай? (чайная).

14. Если дом из дерева – он какой?

Если ваза из стекла – она какая?

Если шуба из меха – она какая?

Если шарф из шерсти – он какой?

Если ремень из кожи – он какой? и т.д.

 

P.S. Давайте детям трогать предметы из различных материалов, рассказывайте об окружающей обстановке, про фрукты, ягоды, овощи, про то, как они растут и что из них можно приготовить. Больше говорите с ними и рассказывайте новое.

   

Повтори:

ПА-ПА-БА	КА-КА-ГА	ТА-ДА-ТА
БА-ПА-ПА	ГА-ГА-КА	ТА-ТО-ТУ
БА-ПА-БА	ГА-КА-ГА	ДА-ТА-ДА
ПА-БА-ПА	КА-ГА-КА	ДА-ДО-ДУ

 

СА-СА-ЗА	СА-СА-ША	СА-ЦА-СА
ЗА-СА-СА	ША-ША-СА	СА-СА-ЦА
ЗА-СА-ЗА	ША-СА-ША	ЦА-ЦА-СА
СА-ЗА-СА	ША-СА-СА	ЦА-СА-ЦА

 

Для тех, кто говорит [Л]

ЛА-ЛА-ВА	ЛА-ЛО-ЛУ
ЛА-ВА-ЛА	ЛУ-ЛА-ЛЭ
ВА-ВА-ЛА	ЛЭ-ЛЫ-ЛА
ВА-ЛА-ВА	ЛЫ-ЛЫ-ЛА

         

Вспомни, что такое звук?

Вспомни и назови звуки:

А О У Э Ы И

- Какие это звуки? Почему? Давай пропоём их вместе: вдыхаем носом, на выдохе поем: АОУЭЫИ.

В каком домике живут гласные звуки?

Вспомни и назови как называются звуки, которые мы произносим с помощью губ, зубов, языка?

Какими бывают согласные звуки?

 

Назови первый звук в словах:

Ухо, Арфа, Утенок, Индюк, Гном, Дом, Носки, Лиса, Санки, Фасоль, Кот.

 

Назови последний звук в словах:

 

санкИ, лимонЫ, мухА, маК, банаН, ноС, петуХ, ухО, санитаР, торТ, камыШ

 

Определи место звука С в словах: в начале, в середине, в конце.

 

Сад, мост, фасоль, кокос, усы, санки, нос, коса, сом, сын, пылесос.

 

Составь из звуков слова:

И,В,А; Д,Ы,М; К,О,М; М,О,Х; М,Ы,Л,О; Д,У,Б,Ы; У,Т,К,А; Б,Л,И,Н; Л,И,П,А; К,У,С,Т;

 

Посчитай от 1 до 6.

Шапка, стул, кукла, шалаш.

 

 Измени по образцу:

Я стучу в стену. Ты …, Он…, Она…, Мы…, Вы…, Они….

Я несу синие сандалии. Ты …, Он…, Она…, Мы…, Вы…, Они….

Я мешаю кашу. Ты …, Он…, Она…, Мы…, Вы…, Они….

Я пашу пашню. Ты …, Он…, Она…, Мы…, Вы…, Они….

Я мою пол. Ты …, Он…, Она…, Мы…, Вы…, Они….

Я иду на футбол. Ты …, Он…, Она…, Мы…, Вы…, Они….

   

Измени по образцу:

Дом – дома, много домов;

Пчела - … Воробей -…. Шкаф - ….

Мяч - … Ведро - …… Платье -….

Перо –…. Дерево -……. Ухо - …..

Карандаш -…. Пень - …. Ручка - …..

   

Скажи наоборот:

Высокий – низкий,

широкий -

друг -

большой -

поднимать -

добро -

хвалит -

молчит -

выливает -

давать -

тяжёлое –

узкий –

глубокий –

чистый –

сладкий -

                
             

Научись выговаривать:

Самолёт, памятник, свисток, лопата, черепаха, автобус, гусеница, подснежник, пятиэтажный, шестнадцатиэтажный, напоминали, остановка, велосипедист, мотоциклист, бегемот, тюльпан, пылесос, холодильник.

*Чтобы было эффективнее, сперва делим слово на слоги:

ГУ-СЕ-НИ-ЦА
ГУСЕ-НИЦА

ГУСЕНИЦА

 

Дети из снега слепили снеговика.

Часовщик чинит часики.

Гимнасты выступают в цирке.

Ткачиха ткет ткань.

У наседки пять пушистых цыплят.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Автомобилист чинит автомобиль.

Чистильщик чистит обувь.

Стекольщик вставляет стекло.

Хоккеисты играют в хоккей.

   

Закончи предложения:

Стол – мебель, а вилка - …

Шуба – одежда, а сапоги - ….

Комар – насекомое, а верблюд – …

Белка – животное, а воробей - …

Чашка – посуда, а машина - …

Пирамидка – игрушка, а баклажан - …

Манка – крупа, а слива - …

Кошка – домашнее животное, а волк - …

 

 Составь предложения:

Кире, мама, бублики, дала, булки, и.

Саша, санки, новые, несёт.

Мама, валенки, Вике, купила.

Кисель, пила, сладкий, Оля.

Коробки, нитки, в, иголки, и.

Яблоки, любит, Лена, кислые.

   

Вставь в предложение нужный предлог.

Книга лежит ….. полке.

Пёс сидит ….. будки.

Мяч лежит … диваном.

Кот залез … коробку.

Мама достала продукты ….. сумки.

Я иду …. магазин.

Братишка выглядывает ………. двери.     

 

Упражнения на развитие связной речи:

 

1.     Необходимо учить ребёнка давать полный ответ на вопрос.

2.     Вызывать у него желание о чем-то рассказывать.

3.     Расспрашивайте о важных для него событиях.

4.     Внимательно слушайте ребёнка и направляйте его сбивчивый рассказ путём вопросов по содержанию.

5.    Подсказывайте, поправляйте ударение и произношение, но всегда давайте возможность выговориться.

6.     Упражнения для формирования связной речи: описание предметов, рисунков, пересказы знакомых текстов, придумывание историй и сказок, беседы, составление и написание писем, поздравлений, составляйте предложений по заданным словам и т.д.

 

 ЖЕЛАЮ ХОРОШО ПРОВЕСТИ ЛЕТО!!!